“你听我说。”

“你听我说”

从书房中传来爱人和儿子的争吵声。继而爱人火了，吼着，儿子委屈了，哭着。也不听这是第几次上演这样的“镜头”。

“你们怎么了？”我轻轻地问。于是，父子俩争着告对方的状。原来，儿子遇到了数学难题问父亲，父亲分析给儿子听，在父亲的提示下，儿子已经有了解题的眉目了，想把解题思路讲给父亲听，但父亲正在兴头上，半路容不得别人打岔，于是导致了“战争”。

生活中，我也经常听到其他家长抱怨：“既然你自己知道，干吗还问我？”其实，孩子在问大人问题时，只是思维暂时“堵塞”了。在时，大人稍加点拨，孩子就能自己解决。在这种情况下，家长没有必要越俎代庖，应该听孩子讲述自己的想法。如果孩子的想法有错误，家长再纠正也不迟。因为，孩子们最需要的，不是解题的结果，而是解题的方法，思维的过程。

其实，辅导孩子的语文也一样。比如，孩子遇到不会写的作文，有的家长习惯“你听我说”。家长讲一句，孩子记一句，或是家长写一个草稿，孩子抄一抄，其实，正确的方法是家长帮助孩子审题，让孩子选择自己熟悉的材料，并把自己想写的话讲给家长听。在孩子讲叙的基础上，家长可以帮孩子把重点都分讲具体，提醒孩子把学过的词句运用于讲述之中。在孩子讲得好时，夸夸他，激发他说话写话的兴趣，体验作文的快乐。在孩子讲过之后，让孩子自己写，自己个性。经常有孩子家庭作业本上的作文顶呱呱的，可一到课堂上写活，却半天挤不出一句来。这可能就是因为这些同学的家长平时辅导太“到位”，总是“你听我说”，使孩子产生了依赖心理。

当今的学校教育，提倡学生自读自语、合作探究。在家庭学习中，家长也应该少上点“你听我说”，多一点“我听你说”。